REFLEXIONES SOBRE LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Mg. Reneé Ysabel Viera Zapata Doctoranda en Educación de la Universidad Nacional de Piura Piura, 02 de mayo de 2014 En nuestro país se apuesta en que la mejora de la educación es la estrategia principal para el desarrollo sostenible y para acceder a los beneficios del crecimiento económico y poder brindarle una mejor calidad de vida a los peruanos. Por tal motivo IPEBA, sustenta con relación a la Educación Básica; que es una etapa escolar que hará posible que los estudiantes adquieran una sólida formación integral que les permita ejercer la ciudadanía, acceder, si fuera el caso, a la Educación Técnico Productiva o a la Educación Superior, con las competencias necesarias para transcurrir por ella con capacidad de crecimiento y desarrollo de potencialidades, que les posibilite insertarse en un trabajo digno y salir de la pobreza, con posibilidad de continuar aprendiendo a lo largo de la vida. En la actualidad se habla mucho de calidad educativa y son numerosos los colegios que anhelan lograr la acreditación, es decir el reconocimiento que el estado otorgará a las instituciones educativas que demuestren una gestión de calidad. Los beneficios otorgados al contar con una escuela de calidad es en primer lugar para nuestros estudiantes; tendrán una institución educativa que cuente con todas las condiciones para lograr los aprendizajes, en segundo lugar para las instituciones educativas, que serán reconocidas como colegios de prestigio, comprometidas con el aprendizaje de los estudiantes y al país porque demandarán mejores ciudadanos que aporten al desarrollo del Perú. Para lograr todas estas pretensiones de cambio se recomienda no bajar la guardia y apostar por la evaluación de la gestión, como una oportunidad de mejora continua y no como un instrumento para sancionar y criticar. El propósito de la evaluación es asegurar las condiciones necesarias para que la acción se centre en los aprendizajes de los estudiantes y en su desarrollo integral y para ello se ubica en el primer escalón a la autoevaluación. El proceso de mejora es dinámico, organizado, compromete e involucra a toda la comunidad educativa en las diferentes demandas. Según IPEBA el segundo recorrido será incorporar herramientas, que ayuden al desarrollo de las competencias de los estudiantes, en progresiva y articulada formación, a través del sucesivo paso de los estudiantes por la Educación Inicial, Primaria y Secundaria y para ello la propuesta es aplicar los Mapas de Progreso que ayudarán a lograr los niveles esperados de aprendizaje en los estudiantes. Estudios y experiencias por IPEBA señalan “que la acreditación se fundamenta en dos principios: garantizar el ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad para todos los estudiantes, previsto en la Ley General de Educación; y en asegurar una educación básica que brinde igualdad de oportunidades y resultados educativos de calidad para todos los peruanos y cierre de las brechas de inequidad educativa, señalado en el Proyecto Educativo Nacional”.